为进一步优化班级环境和活动区创设，给幼儿提供更好的游戏环境，促进各班在游戏活动中突特色，展亮点。永宁镇芙蓉幼儿园自开学以来就以”追随幼儿发展，从优化环境入手“为基础目标，通过行政包班和师徒结、骨干教师包班制帮扶对等不同层面的帮扶开展了多形式、多路径、多层次的培训、教研和现场观摩活动。
第一阶段随访寻诊
4月18日~20日，各年龄段教研组组长与业务园长廖颖进行了为期3天的随机抽查观摩，并依据各班级前期拟定的环境创设和游戏区打造方案，进行寻访和查看，对各班在游戏区和环境打造过程中所呈现的问题，进行了梳理总结，并给予了及时的意见反馈。
第二阶段询因问诊
随访观摩后，4月23日下午芙蓉小花们齐聚多功能厅，廖园长以《优化班级环境创设，让实践理论并行》为主题，就环境和游戏区打造中存在的共性问题，进行了深层次的培训与研讨，让老师们对班级环境和游戏区打造有了新的认识，明确引导老师认识在班级环境和区域打造中教师不是主角，孩子才是主人，应体现其教育性、功能性、整体性，从幼儿的视野出发，创设启发幼儿思维、以幼儿为主体的“小环境，大世界；小区角，大乐园”的游戏环境。
第三阶段确诊回访
因材施教这一词在幼儿教育中更多针对的是孩子，但是在芙蓉幼儿园的因才施教却是引领老师扎实基础，稳固根基，以快、稳、准的步伐向专业化靠拢，结合前期问题和针对性培训后，4月27日上午，在王园长组织带领下各班老师到班级环境和活动区进行了实地观摩。各班教师在创设区角游戏时，相比之前大多能根据本班孩子的年龄特点，从孩子角度出发，充分利用班级空间科学地投放适宜的材料，积极地为孩子创设丰富而又有意义的区角游戏。活动过程中，老们师还就每班的区角游戏创设提出了建设性的意见和建议。观摩后廖园长和王主任就观摩中教学和后勤发现的问题进行了保教结合的点评，最后王园长表示；“环境和活动区打造中因体现其家园栏的全面性、美观性；区域设置中遵循幼儿年龄特点体现其适宜性、材料的丰富性，自然性、可替性、主题性、安全性和层次性。
因为孩子的教育是无止境，无上限的，聪明的老师不是撸起袖子埋头干，而是要在这份工作中感受它的独特和美好，带着乐业、敬业、思业去完成每一次的成长和拔高。
老师们在进行区角观摩
漂亮的班级环境
老师们进行研讨活动