阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动。阅读得越多，人的适应能力也越强。早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而是要让孩子们通过各种途径，接收各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育体系，为幼儿今后的学习打下良好的基础。为此，我园于6月22日邀请吴鑫老师给老师们带来了一堂以“阅尽童心，泛舟书海”为主题的园本培训活动。
活动开始，吴鑫老师首先抛出了问题“阅读及早期阅读对幼儿发展的意义？”开启了一场头脑风暴，点燃了老师们学习的热情。接着，吴鑫老师从“早期阅读的相关理念”、“课程资源的合理利用”、“阅读活动的规划实施”三方面做了详细的解读。同时以《幸福的种子》为例介绍了阅读活动的规划步骤：如何理清思路、如何安排课时、如何开展实施以及掌握了解阅读指导策略。老师们积极踊跃地发言分享自己的经验与感悟。最后，吴鑫老师结合教师们的经验与困惑重点讲解了贴近教师实践的有效阅读指导策略，主要阅读教学策略，帮助老师们在实践中更好地掌握运用。
活动最后，老师们纷纷举手发言，分享自己的收获与成长，表示此次园本培训活动提升了自身的教育理念，将在今后的阅读教学实践中为孩子们创设无处不在的语言教育环境，提供多样性的语言运用机会，帮助幼儿养成良好的阅读说写习惯。
吴老师为我们讲解阅读的重要性
老师们认真记笔记
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