杜威认为：“要想改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他自然也就跟着改变。”环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。区角活动是幼儿园一日活动中的重要环节之一，为了给幼儿营造良好的区角游戏环境，有效促进幼儿园区角活动的开展，更好地发挥环境的教育功能，2020年6月24日永宁镇芙蓉幼儿园组织开展了全园班级区角观摩及评比活动。
本次评比活动主要对本班区角创设中的材料投放的安全性、趣味性、丰富性，以及区角布局的适宜性和孩子的参与性等几个方面进行评比。每个班的老师都根据本班幼儿年龄特点以及已有经验精心构思班级区角的布局，用心选择并投放材料，耐心进行区角活动的有效开展。
在各班教师的精心准备下，参加评比活动的老师们被带到了一个个美轮美奂的“小天地”和充满奇思妙想的“大世界”。细细观摩任意一处区角，呈现在我们面前的都是材料丰富、环境各异，能开展多样性游戏的区角环境。
大班组的老师们重点从区角材料的标识入手，不同的区角布满了不同烧脑的标识，有的是认识日历；有的是认识时钟；有的是按规律排序。惹得观摩的老师们也想进入区角游戏一探究竟。
中班组的区角环境创设则重点从材料出发，为孩子提供了安全、丰富、多样、并且具有层次性和互动性的区角材料。直接引发了孩子进行游戏活动和探索活动的愿望。让孩子在区角活动中得到身体、智能、社会性以及情感等方面的和谐发展。
小班组的老师们更注重环境的温馨、暗示、以及秩序原则。老师们根据小班幼儿的年龄特点和实际水平设置区域活动，不仅注重了区角环境的美化还注重了幼儿化，丰富了区角游戏的多样化。
本次区角环创观摩及评比活动我们看到了老师们的用心、细心。各班老师在在创设的过程中深深体会到，环境创设要充分挖掘环境的教育价值，真正做到以幼儿为本，这样创设出来的环境才会对孩子的健康快乐成长有益，对幼儿园的环境创设和活动开展起到良好的促进作用，才能让孩子在幼儿园科学地玩耍和快乐的成长。
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