环境”是幼儿园重要的教育资源。班级的环境就好像是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。为了更好地挖掘环境教育的价值,为幼儿创设适宜的教育环境,发挥环境教育的功能,让班级环境说话，3月17日，温江区芙蓉幼儿园开展了班级主题环境创设园本教研活动。
首先，由课程发展中心主任刘瑞向老师们详细介绍了大、中、小三个年龄段班级的环境创设情况。
各班主题墙创设与课程相融合，围绕当前主题活动，为幼儿打造了有效互动的环境，让墙面成为孩子表达自我探究的“故事墙”。在区域设置中也从孩子的兴趣需要出发，投放丰富多样的材料，符合各年龄段幼儿的学习特点和发展水平。
随后，老师们针对大、中、小三个班级的主题环境现状进行初步的思维碰撞。大家踊跃发言，一起找出每个班级的亮点，对于不足之处，及时提出建议和调整策略。通过教研，大家达成共识——环境创设必须回归“儿童立场”。
保教主任王巧红也对各班呈现的优点给予了充分的肯定，同时针对各班存在的问题分别提出了宝贵意见和整改建议。
此次园本教研活动有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能；老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，实现幼儿与环境之间的有效互动。
