为进一步推动幼儿园自主游戏评价策略的研究，提升教师在户外区域游戏评价中的理论知识和实践能力，更好地支持儿童在户外区域游戏中自由、自主的学习、探究与发展，温江区科研联盟1组于2024年6月20日上午在芙蓉幼儿园开展了以“探索户外游戏，优化评价策略”为主题的专题研讨活动。
案例分享一
刘瑞老师以《如何支持幼儿作为游戏评价主体助推游戏发展——以三号游戏场为例》为主题展开分享。在整个活动中通过幼儿自评、同伴互评、区域材料互动、观察记录等方式，不断拓展游戏内容，推进游戏情节发展。让幼儿在游戏中不断思考，促进幼儿深度学习。
案例分享二
尹丽萍老师以《芙蓉古城搭建记》为主题进行案例分享。活动中尹老师通过目标设定法、绘画表征法、交流讨论法等多种评价方式，与幼儿一同讨论自己的表现是否符合自己的期望，并根据实际情况及时调整游戏内容和游戏方式。
分组教研
观摩结束后，老师们就活动现场进行了分组研讨。大家围绕在建构区游戏中教师如何通过评价来有效提升幼儿游戏经验？可以怎样优化和调整？在使用建构区游戏评价表的过程中存在什么问题？如何调整？等以上问题展开了热烈的讨论。
每一次研讨都是一次思维的碰撞，都会激起不同的火花。通过老师们的分享，我们大致梳理出了建构活动中教师评价的基本方法，并且运用这些系统性的评价和分析，全面了解幼儿的游戏水平发展状况，为幼儿有效游戏提供更加科学、有效的支持。
活动点评
活动最后，温江区科研联盟一组组长陈静以“三有”即“有思考”、“有探索”、“有成效”对本次活动进行了点评。她首先对芙蓉幼儿园在户外自主游戏评价中能不断地深入探索和扎实实践，表示了高度肯定，认为幼儿园在不断深化探索和扎实推进方面取得了户外游戏评价的初步成果。同时，她也提出了具有指导意义的两点建议。一是建议教师们应加强对"自主游戏评价"理论的学习和理解，以提升游戏评价能力；二是提出要基于理论依据制定科学的评价标准，并提倡在理论学习、实践探索和研究验证的过程中，持续反思和优化幼儿自主游戏评价的有效策略。
通过本次活动，大家对于游戏评价有了更深层次的认识。老师们也将带着源于活动中的思考与收获，且行且思，不断钻研，继续用游戏点亮孩子的兴趣，用专业守护孩子的幸福童年。
