为深入贯彻落实《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》，聚焦幼儿园与小学科学幼小衔接，积极探索并实践儿童习惯养成教育，温江区永宁芙蓉幼儿园于2024年10月31日开展了主题为“联盟共话儿童习惯，携手共思养成教育”的联盟教研共同体活动。
参与本次活动的来宾有崇州市教育教学研究培训中心学前室主任王燕、学前教研员郭洪珊、温江区教育科学研究院幼教教研员张含萍、崇州市教育局职成幼教科李洪霞、温江区光祈幼儿园教育集团首席园长马兰以及成都市第五区域联盟学前二组、崇州市王燕乡村教师工作室、崇州市幼小衔接教研共同体、温江区光祈幼儿园教育集团的校长（园长）及老师们近 80 余人。
活力早操，乐享成长
欢快且动感十足的早操音乐响起，来访老师们观摩了芙幼别开生面的早操活动。中大班联合早操活力四射，小班游戏化、生活化的主题早操更是充满童趣。
芙蓉幼儿园作为健康运动特色园，大班组老师精心创编了独具特色的足球操，孩子们在舞动中展现出对足球的热爱与活力。中班组老师带领孩子们玩转篮球，动感节奏下，孩子们精神抖擞，动作刚劲有力。
走跑环节更是别出心裁，通过班与班的互动进行大循环走跑和队列队形变化，将场地利用得淋漓尽致，充分彰显出芙娃们的蓬勃运动风貌。
小班组老师则将 “童趣化、游戏化、情境化” 巧妙贯穿于早操始终，以 “我上幼儿园” 为主题，为小朋友们精心营造了一个萌趣十足的早操世界。
孩子们熟练有力的操节动作、开心愉悦的治愈笑容、默契有爱的师幼互动，让来访老师深受感染。
现场观摩，畅享游戏
户外自主游戏是幼儿自我学习、建构经验、培养习惯的关键教育活动。专家和老师们踏入户外自主游戏现场，与幼儿亲切互动，实地查看游戏空间设置、材料投放以及游戏内容等情况。
观摩教师们专注观察游戏中教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动、幼儿与材料的互动，聚焦教师的有效指导和幼儿的学习发展，共同见证幼儿在快乐游戏中的成长点滴。
园长致辞，欢迎来宾
芙蓉幼儿园党支部书记、园长王琼向莅临芙幼的专家及幼教同仁表示热烈的欢迎，并希望大家通过本次活动能够相互学习，共同进步。
案例分享，思维碰撞
永宁芙蓉幼儿园副园长王巧红
《基于儿童习惯养成的 “芙蓉路径” 探索》
副园长王巧红分别从“实施背景、行动计划、实践探索、初显成效、下一步打算”五个方面展开阐述，汇报内容精彩纷呈，不仅有深入的理论剖析，还有真实的数据分析以及实践案例，为大家展现了芙蓉幼儿园在儿童习惯养成教育方面的“芙蓉路径”探索。
永宁芙蓉幼儿园小班组组长尹丽萍
《早操活动中促进小班幼儿生活习惯养成》
小班组巧妙地将早操与幼儿熟悉的生活场景相融合，通过精心设计起床、上幼儿园、吃饭、排队、游戏等早操情景，让孩子们在充满趣味的早操中自然而然地养成良好的生活习惯，进而爱上幼儿园生活。
永宁芙蓉幼儿园中班组组长任双丽
《在角色游戏中培养中班幼儿的交往习惯》
在充满创意的 “芙蓉一街” 小天地里，小朋友们摇身一变成为小厨师、小顾客、小老板，穿上服装，模仿大人世界。他们在游戏中学会沟通、合作，逐步培养社会情感。这里创意无限，快乐满满，孩子们在边玩边成长的过程中，逐渐养成良好的交往习惯。
永宁芙蓉幼儿园大班组组长刘瑞
《在沙水游戏中促进大班幼儿学习习惯养成》
一沙一水一天地，孩子们在沙水区齐心协力搭建水上乐园。面对问题时，他们积极思考、努力解决，巧妙运用材料和工具，通过独立思考与小组合作，充分展现出在沙水游戏中大班幼儿学习习惯的养成过程。
老师们的汇报，不仅生动呈现了游戏过程，更深入分享了游戏背后蕴含的三大习惯养成的所言、所行、所思。理论与实践紧密结合，让参会教师能够更好地理解和把握游戏对于儿童习惯养成的重要意义和价值。
专题培训，深入解读
崇州市教育教学研究培训中心幼小教研室学前室主任王燕带领全体教师深入解读了《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》，从习惯养成基本原则、基本目标、养成重点三个方面进行详细、专业的讲解。
专业的培训内容丰富详实，为教师们提供了深入学习和交流的机会，进一步提升了大家在儿童习惯养成教育方面的专业素养和实践能力。
专家点评，引领发展
温江区教育科学研究院幼教教研员张含萍对本次活动进行点评总结。张老师首先肯定了芙蓉园在关于儿童习惯养成行动中的思考，并强调《3-6岁儿童学习与发展指南》、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》文件之间的衔接与关联，教师们需要认真解读《3-6岁儿童习惯养成教育建议清单》各项养成目标及各年龄段典型行为，将习惯养成教育融入一日生活，逐步形成园本课程班本化，充分发挥园所、家庭、社会的养成教育主体作用，形成共商、共育、共研的氛围。
定格美好，砥砺前行
活动在温馨的合影中落下帷幕，照片定格了这一美好瞬间。
教育就是培养习惯
在时间的滋养下生根发芽
最终开出绚烂的花朵
我们一直在生活与游戏中
积蓄力量
追随孩子的脚步
期待孩子们向阳绽放
