为深化园所教育科研实践，推动课题规范、高效开展，2025年11月17日上午，成都市温江区永宁芙蓉幼儿园举行了温江区重点课题《幼小衔接视域下幼儿交往习惯培养的实践研究》开题论证会。
本次开题论证会特邀温江区教育局学前科科长张桃、温江区教育科学研究院科研教研员冯文霞、幼教教研员张含萍，以及温江区万春镇中心幼儿园教育集团首席园长彭丽四位专家莅临指导，为课题推进提供专业支持与系统引领。
立项宣读 研途启航
会议伊始，温江区教育科学研究院冯文霞老师正式宣读课题立项通知书。这不仅是对我园课题前期工作的充分肯定，更标志着课题研究开启了新的篇章，为后续推进奠定了坚实基础。
报告阐释，系统构架
芙蓉幼儿园副园长王巧红作开题报告陈述，围绕“为何研究、研究什么、如何研究、预期成果”四大逻辑主线，系统阐述课题研究全貌。研究直面我园“三重三轻”现实问题，构建了以“游戏化活动为基础、环境创设为支撑、日常渗透为路径、个性化指导为补充”的培养体系，旨在系统性破解幼儿交往习惯培养难题，助力其社会性发展与入学适应能力提升。
案例呈现，情境赋能
教研组长任双丽分享《芙蓉一街“菜市场”的故事》实践案例。该案例以贴近幼儿生活的角色游戏为载体，生动呈现了教师在中班幼儿真实交往情境中，引导其学习礼貌沟通、遵守规则、自主解决冲突等关键行为的实践过程，为课题研究提供了可迁移、具象化的实践参考。
把脉点拨，精进方向
专家组一致认为，本课题问题导向明确、逻辑清晰、理论基础扎实，具备良好的研究基础。同时提出四方面深化建议：
1.进一步梳理各级相关文件之间的内在联系，厘清政策导向的共性与侧重，精准定位“交往习惯”在幼小衔接阶段的核心培养目标。
2.重新审视并完善“交往习惯”的概念界定，增强其可观测、可评估性，建议在中期研究中设计《幼儿交往习惯观察评估表》，并借助“馨成长”评价系统进行科学追踪。
3.强化行动研究路径，推动文件要求在一线实践中的有效落地，切实促进幼儿全面健康发展，真正解决教育实际问题。
4.积极构建“家—园—校—社”四位一体育人机制，推动共建“家长共同体”，共同支持幼儿在交往习惯方面的全面发展。
表态明志，笃行致远
芙蓉幼儿园党支部书记、园长、课题负责人王琼代表课题组作表态发言。王园长首先对各位专家的悉心指导与倾囊相授表示诚挚感谢，并以三个“化”明确课题组下一步研究方向。一是“优化”：持续完善课题开题报告，细化研究内容与实施步骤；二是“内化”：深入解读相关政策文件，将理论依据内化为教育行为，扎实推进课题研究；三是“变化”：关注幼儿在交往行为上的积极变化，促进教师在专业素养上的持续成长，最终实现园所品牌力的整体提升。
开题论证启新程，专家赋能助成长。芙蓉幼儿园将以此为契机，持续探索幼小衔接背景下幼儿交往习惯培养的有效路径，助力师幼共同成长，为区域学前教育高质量发展贡献“芙蓉”力量。
